2024年读书笔记儿童心理学第一章：

　　1、具体说来，老师或家长用开放式的问题引导儿童阅读精美的绘本。阅读的过程就是成人和儿童互动的过程；儿童可以以小组为单位，也可以以班级为单位；儿童可以随时与成人或伙伴分享自己对作品的理解、联想、感悟。读后，儿童可以根据各自的意愿以复述、表演、绘画、写作等多种形式回顾所阅读的作品。

　　2、走出读绘本的误区。绘本重要的是故事，绘本课重要的就是把故事讲好，千万不能让听故事变成观察练习！绘本用图画来说，故事越是低幼绘本，图画说故事的能力就越强，儿童仅凭看图画就能知道是什么故事。

　　3、读书内容：第一章图画书与幼儿的世界前两节进入图画书之前和丰富的语言体验。 进入图画书之前，母亲应该先对孩子说话，对孩子唱歌，让孩子深刻感受到母亲在她身边，母亲才是婴儿生存的最大力量和依靠。

　　4、每天坚持亲子阅读成了难忘的亲子时光，不管当时我们情绪怎样，洗完澡舒服地靠在床上依偎在一起拿起书，我们总是能在书里找到很多乐趣，我也能从看似简单的绘本里学习到很多淳朴的道理。现在我会有意识地指读绘本的书名，孩子会跟着念，有时候看到一些字也会问妈妈是什么字什么意思，可能他在从图片期到文字期的过渡中。

　　5、所以，孩子要求反复阅读同一绘本，其实是在练习他的记忆策略哦。其次，反复阅读绘本也是促进儿童语言发展最直接的方式，幼儿通过一遍遍听相同的故事并沉浸其中而获得语言技巧。好的绘本，也会传达良好的行为习惯，这些思想，画面都会深深的印在孩子心上，从而在生活中影响他的行为习惯。

　　6、《朗读手册》、英文名《The Reading-Aloud Handbook》作者 Jim·Trelease（笔记 中用作者代替） ，谈到写这本朗读手册的目的：是教孩子 渴望 阅读、而不是教孩子 如何 阅读。我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子如何去做重要得多。