加强农村中学心理素质教育的策略

　　加强农村中学心理素质教育的策略：着名的教育家和心理学家赞可夫说过“我们要努力使学习充满无拘无束的心理气氛，使儿童和教师在课堂上都能自由地呼吸”。这充分说明在教学中创造和谐的课堂气氛，是十分重要的。它是教师与学生双方心灵的契合，不仅有利于教学内容的落实，更有利于提高学生的心理素质，塑造美好的心灵。因此创造和谐民主的课堂气氛便成为加强农村中学语文教学中心理素质教育的重要突破口。如何才能创造出和谐民主的课堂气氛，在潜移默化中提高学生的心理素质呢？笔者认为应该从以下三个方面入手：

　　1.教师要善于运用多种教学方法、手段

　　促进教学效果教师应根据中学生学习的心理特点，改变传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法，提倡愉快教学，将多种教学方法如语言教学、实际操作教学和情境教学等加以灵活运用，置学生于轻松愉快的气氛中，这必将促进课堂教学效果。除此之外，教师还要善于运用充满情感的语调、恰当自然的表情、目光交流等方式来达到“形美感目”、“音美感耳”、“意美感心”的教学效果，把真善美的种子播进学生的心田，陶冶其心灵、完善其人格。

　　2.要建立民主亲密的师生关系

　　促使教学信息的多向交流教师要坚持教学民主，用微笑的表情，期待的眼神，温和的语言，饱满的情绪去感化学生，使课堂教学成为师生情感双向交流的过程，形成融洽和谐的心理环境。

　　3.充分发挥学生的主体作用

　　调动其主观能动性。教学活动的主体是学生，教学的根本目的是提高学生自身的素质。要发挥学生的主体作用，就必然要激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。因此，在中学语文教学中，语文教师应运用一切教学手段来激发学生积极向上的、有利于知识学习和个性健康发展的情绪情感，引导学生多动脑、动口、动手。多发现、多探索、多实践。让学生在参与、??践中去体验、去感受、去认识他们所面对的一切，从而促进学生心理素质的提高。

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