发展性原则

2025-10-24 04:49:10 来源 : 聪康网热度 : 0

分类心理提示：本内容仅作参考，不能代替面诊，如有不适请尽快线下就医

　　发展性原则：发展性原则

　　发展的观点是唯物辨证法的一个基本原则，同样也是职业指导的基本原则。这是由两个方面所决定的。其一是社会的发展引起的职业活动内容的变化和职业结构的变革。我们正处在一个大变革的时代，特别是新技术的广泛应用，新兴职业不断产生，从电子工业、光学、通讯、信息到遗传工程、生态工程、海洋科学、空间技术、替代性能源等一系列新的职业类型的产生，不仅要求人们具有现代的科学技术知识，而且还要求人们具有现代的思想观念。社会及其职业的这种变化与发展每时每刻都在发生，并且是永无止境的，因此职业指导也必须随着社会的发展而发展。

　　其二，人的生理、心理、精神也处在不断的发展变化过程中。现代生理学研究证明，生理、心理和精神同时发生，又相互影响。生理世界直接与心理世界相联系，人们直接从生理发展中体验到本能的冲动和欲望，由此转化为人们的思想和感情。精神世界又直接同心理世界相联系，通过自我意识，赋予生活以意义，选择生活道路，使人的思想和感情升华到理想的高度。个体就是在生理、心理和精神三者之间相互作用的过程中不断走向成熟的。人生的每一阶段都有它自己的意义和目的，职业指导就在于发现并掌握它，在不同的阶段施加不同的影响。

　　由此可见，职业指导的发展性原则包含了两方面的意思。一方面，要用发展的眼光来分析社会和职业对人才需求的变化趋势，包括质的变化和量的变化，为社会需要准备合格的人才。另一方面职业指导要有利于个人的发展，

　　用发展眼光看待个人，掌握他们的心理规律和思想活动特点，引导他们正常健康地成长，使其成为对社会有用的人才。从对个体的教育与影响来讲，职业指导必须注意以下两个问题。

　　第一，职业指导不是把个体固定在某一职业上。

　　心理学的研究告诉我们，人们的职业意识的形成、发展和成熟，往往需要经过很长的时间。儿童、少年、青年一直处于一个生长、发展的过程中，这种发展既是连续的，又是分阶段的。每个阶段有着质的差别，又有着密切的联系。用这个观点去考察个体，就会发现人们的职业意识、职业观念、职业兴趣、职业能力无不处在发展变化过程中，甚至要延续到30岁以后才逐渐稳定。因此，职业指导不能用固定的眼光看人，而应该把握各个阶段发展的不同特点，有针对性地发展他们职业意识，职业兴趣和职业能力。

　　青年学生在毕业时所做出的职业或专业的选择也不是最终的。还会由于年龄的增长，文化水平的提高以及性格、兴趣和能力的变化而发生变化。每一个正常水平的人，都有程度不同的可塑性，往往能适应许多职业或专业。职业指导是要帮助他们确定一个与其自身个性特点相适应的职业范围，而绝不是形而上学地要求他们必须从适应的职业范围中选择某一个“最佳”的职业或专业。过早地把人固定在某个专业或职业上，会使其在众多职业方向上发展的可能性受到限制，也是不符合教育规律的。

　　即使是成年人，在职业选择上也并不一定必然是正确的。随着整个社会环境和经济活动的变化，人们自然要在不断地选择中适应不断变化的环境。这种发展变化是合乎客观规律的。职业指导要尊重和承认个体在职业选择上的发展和变化，抛弃过去那种一次选择定终身的旧观念，帮助他们适时地转变自己的职业，并把职业转换变成一种发展与探索新事物的机会。只有这样，才有助于人的才能的培养与发挥。

　　第二，职业指导的发展性原则在于培养个体的创造能力。

　　创造能力是个体独立地以新的模式程序去掌握和运用知识技能，善于发现新原理、形成新技能、发明新方法、获得新成果的能力。个体的创造能力是个体发展的前提，也是社会发展对教育提出的迫切要求。没有大批勇于探索、具有创新精神和创造能力的人才，社会就不会发展，职业就不能进步，新的生活道路就不能被源源不断的开拓出来。具有创造能力的人包括哪些特征呢？我们认为：在思想素质上，要有远大的志向和明确的奋斗目标，有对社会主义事业的满腔热忱和献身精神，思想观念不囿于成见，不因袭传统，敢于向旧的习惯势力挑战，敢于走前人没有走过的路，乐于接受新的观念和新的行为方式；思维素质上，具有流畅性、变通性、有独创性和批判性，有丰富的想象力、敏锐的观察力、果断的判断力和应变能力；在性格特征上，具有强烈的好奇心；在意志品质上有坚持不懈、不折不挠、不达目的不罢休的胆识与魄力。创造能力和创新精神是职业活动特点所要求的，也是职业指导发展性原则在个体身上的具体体现。

　　职业指导对个体创造能力的作用，首先表现在职业指导引导人们正确分析职业发展变化的规律及其现代职业对人才的要求趋势，以及目前社会职业结构、人的职业素质等方面存在的问题。关心社会问题是创造性人才的一个特点。脱离问题，离开现实创造无从谈起。

　　其次，职业指导促进观念更新，帮助个体树立现代观念。特别是有利于

　　培养创新观念、竞争观念和冒险观念。创新就是创造性的劳动，表现在职业活动中就是敢于引进新技术，设计新产品，开辟新市场，发现新资源和创造新的生产组织形式。竞争观念也是创造能力不可缺少的品质。竞争可以使人们产生巨大的动力，也为个人获得发展提供了更多的机会。敢于冒险才能开拓新的职业领域，掌握发展的契机。

　　再次，职业指导对人的创造力的影响还表现在指导人们组织合理的知识结构和掌握获得知识、技能及选择职业、适应职业、创造职业的科学方法。创业是一个永无止境的发展过程。人们对职业活动的开拓，既造就了自己的生活，发展自己的个性，也造福于人类，促进了社会的发展。人们对职业的开拓，往往是同社会的进步相一致的，当人们在职业活动中充分显示出其价值时，社会同时也获得了珍贵的财富。