通过民主的教学模式疏导学生的逆反心理
通过民主的教学模式疏导学生的逆反心理：老师在实施教学的过程中要给予学生自由发展和学习的空间，经常与学生进行交流，知道学生真正想要的是什么，对学生的学习方法给予一定的评价和鼓励，要认真倾听学生的心声，构建民主的教学模式，在对疏导学生的逆反心理有着重要的作用和意义。如，老师在对《白杨礼赞》进行讲解的过程中，传统的讲解方法是老师运用满堂灌的方式对这篇课文进行讲解，学生在这一过程中并无法体现主体地位，在这种情况下处于逆反阶段的学生难免会感到无聊和不受重视，这时老师在授课的过程中就要充分重视学生的意见，建立民主的教学课堂，进而对学生的逆反心理进行有效的缓解和疏导。
综上所述，在对学生的逆反心理实施疏导的过程中不仅仅要通过家长以及班主任的教导和德育课堂的讲授，同时在语文课程的授课过程中也应该有一定的涉及。初中语文教学与我国的传统和文化有着一定的联系，在实施教学的过程中渗透这一内容，可以在一定程度上使学生对正确的心理和思想有更好的理解和认识，对于疏导学生的逆反心理具有积极的作用和意义。
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