学校教育对策思考

　　学校教育对策思考：1.重视入学教育，防止入学教育形式化

　　大学是大学生发展的新起点，大一新生入学教育是高等教育的重要环节，是高等教育的重要组成部分。当前我国高校新生入学教育已经全面开展并取得了一定的成效。实施入学教育的目的主要是为了解决新生迫切需要解决的不适应性问题，是新生对新环境、新生活、新学习不适应而直接表现出来的问题。入学教育的有效实施首先就是要缓解这些矛盾，消除种种已暴露的问题[5]。如在大一新生群体里，一部分心理不适应者，都是学习动机不正确，学习目的不明确，他们高中时的学习动机是为个人出路考大学。当考上大学之后，就不知道该干什么了。因此通过入学教育，对大一新生进行如学习动机和学习目的教育，可以帮助大一新生顺利进行角色转换，培养自我教育、管理和自我服务的能力，提高整体适应水平。

　　2.构建多维心理健康教育平台

　　通过课堂教学，以心理健康教育课程建设为基点，通过心理健康讲座，心理咨询中心宣传等多种方式，构建多维心理健康教育平台。通过心理健康教育课程的方式纠正大一新生在学习目的、学习态度等方面不切合实际的想法，教会他们一些人际交往的技巧，帮助他们尽快适应大学生活。邀请心理学专家走进校园，开展心理健康讲座，普及心理知识，使大学生正确认识自己，增强自我心理调适能力，以科学的态度对待心理问题，推动新生心理教育工作向纵深方向发展。加大心理咨询中心投入力度，健全各种管理制度，给予足够的人力、物力和财力支持，针对有需要学生提供心理咨询服务，形成有特色的心理咨询工作体系。使大学新生能及时调整心态，正确对待现实生活中的问题，缩短心理适应期，适应大学生活。

　　3.加大校园文化开展力度

　　建立丰富的校园文化，营造出积极向上、友善、乐观的校园氛围。鼓励大学生参与集体活动，在活动中增加自尊自爱、宽容乐观的优秀心理品质。培养和提高大学生的整体素质，利用校园社团、社会实践、课外活动、专业性的交流会、广播、报刊等活动和媒介，为大学生提供健康、多样的精神食粮，让学生充分了解专业、了解资源，并对未来有初步的目标和计划，提高学生自主参与的积极性和主动性，培养大学生正确的人生观、价值观、提高环境适应能力，进而明确人生目标，使大一新生能尽快的融入到新生活新集体中去，健康成长。

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