思维和言语

2024-11-22 12:00:03 来源 : 聪康网热度 : 0

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　　出版时间：1992-12

　　思维和言语 : 思维和言语心理学基本理论著作。列·谢·维果茨基著。1934年莫斯科国家社会经济书籍出版社出版,后收入俄罗斯联邦教育科学院出版社1956年编辑出版的维果茨基《心理研究选集》。列 ·谢 ·维果茨基 (ЛевСеменов ич Выготский,1896—1934),苏联心理学家、心理学中文化历史发展论的创始人。毕业于莫斯科大学法律系和沙尼亚夫斯基大学历史一哲学系。后到莫斯科心理研究所等单位从事心理学研究或教学工作。研究儿童心理学和教育心理学,着重探讨思维与言语、儿童学习与发展的关系问题,确定教育和教学在儿童心理发展中的主导作用。曾提出最近发展区、教学必须走在发展前面的观点,在理论上指导了苏联50—70年代以Л. В.赞科夫为首的教学实验。他第1次把历史主义原则引进心理学,指出必须区分低级和高级两种心理机能,并力图以马克思主义为指导对人的各种高级心理机能进行科学研究。所创立的文化历史发展理论在苏联心理学界已形成一个巨大的学派——维列鲁学派或社会历史学派。终年虽仅38岁,但著作多达180多种。主要著作还有《儿童心理发展问题》、《高级心理机能的发展史》、《思维和言语》等。

　　本书概述了对概念的发展与儿童科学概念的形成所进行的实验研究,同时对皮亚杰关于儿童自我中心言语的观点作了详细的评述。本书首先肯定了皮亚杰在儿童言语和思维发展理论上的贡献,但不同意皮亚杰关于儿童自我中心言语的观点,并以作者与其学生、同事列昂节夫和鲁利亚合作对儿童自我中心言语功能问题所进行的实验研究,证明了自我中心言语在儿童活动中起着特殊的作用: 儿童在其活动过程中所遇到的困难和障碍是引起儿童自我中心言语的主要因素。它是为解决困难服务的,是形式上的外部言语与功能上的内部言语的结合。这种自我中心言语通过外部言语→自我中心言语→内部言语的图式,逐渐从外部言语向内部言语转化。它对儿童在周围环境中的定向与调节自己的活动起着重要的作用。

　　本书在当时国际心理学界引起了强烈的反响。心理学家皮亚杰在本书问世后,在其著作中对自己的观点作了某些修改。本书所提出的双重刺激法,可以从发生学的角度来研究高级心理机能的本质,在研究方法上具有独创性。但本书所提思维和言语的发展由外部向内部转化的观点,值得进一步研究。