对迟钝操作者的动态评价——学习潜能评价的方法、理论、工具和技术

　　对迟钝操作者的动态评价——学习潜能评价的方法、理论、工具和技术 : 介绍“学习潜能法”专著。列·符尔斯坦著。1979年美国校园出版社出版。列·符尔斯坦(Reuven Feuertein),以色列心理学家。1950—1954年在日内瓦大学师从皮亚杰和安德鲁·雷,后获巴黎大学博士学位。1954年创办耶路撒冷儿童指导诊所并担任所长。现任耶路撒冷哈得萨—维佐—卡得那研究所所长,兼任巴伊兰大学教授。

　　本书除序和前言之外,正文共8章。内容包括:第1章解放人类潜能。第2章认知缺陷的根源。第3章动态评价;迟钝操作评价的新方法。第4章LPAD的临床试用情况。第5章团体LPAD测验。第6章个案研究。第7章LPAD模型的检验:认知可变性研究的方法论问题。第8章总结和展望。全书介绍了学习潜能评定法的时代背景、理论基础、应用价值和测验技术。传统测验只能测量现有成绩和个体已经学会的东西,而LPAD则能成功地评价人的潜能,即一个人能够学会什么,从而为预后和治疗提供了适当的基础。LPAD在学习过程中对个体进行评价,有助于制定个别教学计划。除了测验—训练—测验的过程特点以外,LPAD的另一些新的特点是使主试成为教师或训练者,造成鼓励和推动学习的环境。尤其重要的是,LPAD可以作为文化劣势青少年的诊断工具。这些青少年由于生活经验的被剥夺,所以在标准化测验上成绩不佳。

　　本书所介绍的学习潜能评定法作为对迟钝操作者智慧潜能评定的一种新方法,解决了传统测验难以解决的问题,引起了世人广泛的兴趣,对整个心理测验产生深远的影响,在心理测验发展史上具有划代的意义。与姊妹篇《工具强化——认知可变性训练计划》(参见第415页)同被誉为智力领域中了不起的巨大成就。

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