提升辅导员心理疏导工作水平的途径

　　提升辅导员心理疏导工作水平的途径：1、将理论学习与实践相结合

　　当前高校对提高辅导员心理疏导工作的重视程度日益提高，开展了各种形式的理论学习，力求提高辅导员的理论水平和业务能力。但理论知识只有用于实践才能发挥其应有的作用。辅导员应该结合现有的工作体系，如新生适应性教育、心理健康教育、就业指导、学业辅导等平台开展心理预防工作。实现理论学习和实践服务相连接，打通理论知识和实际操作之间的通道。

　　2、培养一支得力的干部反馈队伍

　　在学生管理的过程中，辅导员不是唯一的参与者，他身后的群团组织和学生干部都是辅助管理的重要帮手。大学生平时的生活学习都在一起，他们最了解彼此，出现问题也能第一个发现。辅导员应该培养和管理好自己的左膀右臂，让学生干部和发挥应有的作用，从而大大提高工作的效率。辅导员应建立一套从宿舍长、党员到主要学生干部的完整的信息反馈体系，做到出现问题能及时汇报给辅导员，在心理问题出现的初期就能及时发现和解决问题。同时在班级应该配置心理委员，以宣传和普及相应的心理健康知识、发现和汇报可能存在的心理问题，争取工作的主动性。

　　3、充分利用校内外各种资源

　　辅导员工作过程中的最大优势是可以调配到各种校内外资源为学生服务。从校内来看，辅导员可以从专业教师以及学校其他部门全面了解学生的学习生活状态，为心理危机干预提供准确有效的信息；可以开展丰富多样的课余活动提高学生的心理健康水平。从校外来看，辅导员可以联系邀请校外专家学生来校做讲座；可以将心理问题比较严重的学生转介到专业的心理咨询中心或者精神科医院进行治疗。通过调配各种资源，提高心理疏导的有效性，为此项工作的开展提供更加广阔的空间。

　　4、灵活工作方式和工作场景

　　心理疏导的过程不仅仅局限在问题出现的后干预过程，在现实工作中更多的是问题尚未出现的前干预过程，是以预防为主，防治结合的方式开展工作。因此辅导员应该充分利用一切和学生沟通的方式，在任何工作场景开展工作。如在走?L宿舍过程中了解学生的经济状况、在课堂掌握学生的学习状态、开展形式丰富的活动以提高团体凝聚力、邀请专家开展心理健康教育讲座等等。这些方式可以间接提高学生的心理健康水平，从而降低心理问题发生的机率，提高辅导员的工作效率。

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