不加评判原则

　　不加评判原则：不加评判原则主要指对学生所暴露的思想、行为表现不给予任何批评和是非评价，而是鼓励学生去自我认识、自我评价，自己判断自己的思想、行为表现。这里特别要强调，教师一定要注意不要以“家长式”的口吻与学生交谈，切忌教训人，亦不以自己对事物的主观立场、态度影响学生的认知、情感和意向变化，而只是着力加强与学生的情感沟通。当然，这里需要明确

　　的是，不加评判原则在实践中具有很大的局限性和灵活性。一般来说，不加评判原则最适合于一个人的所作所为只对自己负责的情形。例如，一位高中生，外语成绩很糟，影响了整体成绩，经教师咨询，了解到他智力并不差，其他学科学得都不错，外语没学好是由于从小学起就深受教师的严厉批评（外语教师是其班主任），以及家长的斥责、辱骂，从而产生了强烈的抵触情绪，导致外语成绩很坏。在交谈中，教师没对该生的敌对情绪作任何批评，也不明确指出他的不成熟，而只是让他大谈特谈其不愿学外语的主客观原因，并不时表现出对他的同情和理解。这样，经过充分的自我剖析，该生逐渐认识到他的外语水平低是与外语教师和父母赌气、抗争的牺牲品，一下子悔悟过来。此后，该生学习外语不再是一种负担，而是一个理想的奋斗目标，学习兴趣、主动性大弱，学习成绩迅速提高。

• 积极心理学与人本主义心理学
• 心理素质结构建构的理论依据
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