幼儿教师的职业倦怠

　　幼儿教师的职业倦怠：幼儿教师由于工作对象的特殊性，决定了在教育过程中的角色多样化，而在诸多的角色中尤为突出的是妈妈的替代者。幼儿教师在角色转化过程中极容易产生职业倦怠。主要表现为不愿意与幼儿接触，对幼儿表现出冷漠、厌烦，甚至是对幼儿进行恐吓、谩骂或滥用惩罚。有些幼儿教师还觉得他们的教育工作没有什么值得去做的，无法给幼儿生活带来更大的进步。比如，有职业倦怠的教师教育过的幼儿，脾气暴躁的经过教育后依旧情绪反应过激，甚至不会控制自己的行为；内向少言语的幼儿仍然不合群等等。这对幼儿来说没有任何教育效果。有的教师会出现自我贬损，产生无助感等。这些都将对幼儿教育工作的开展产生抑制作用。

　　幼儿由于年龄小、情绪性强，对来自老师的关注极为敏感。教师的一个微笑、一句表扬可以让幼儿一整天兴奋不已；反之，一声呵斥就可能让幼儿变得胆怯、畏缩。大量资料显示，随便问一个幼儿为什么喜欢某某老师，答案并非我们想象的业务精湛、博学多才等堂而皇之的理由，而是喜欢有爱心的，态度和善的老师。可是，由于职业倦怠，不少幼儿教师把工作中的压力转移到幼儿身上，面对幼儿态度粗暴、生硬，给幼儿身心发展造成了伤害。

• 心理素质培养的必要性
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