班主任要运用自身人格素养来引导初中生
班主任要运用自身人格素养来引导初中生：初中是学生形成独立人格意志的关键阶段，在这个阶段，学生会大量吸收外界信息，这些信息会对学生的人格塑造产生深重的影响。对于尚未形成独立人格意志的青少年来说，身边的家人和教师都是自己的模仿对象。其中，班主任是学生每天都要面对的人。因此，班主任要不断提高自身的品德与修养，运用人格魅力来引导学生。概括来说班主任必须具备崇高的人格、丰富的思维、健康的心理和端正的言行。为了给学生带来正面、积极的影响，班主任在平时的工作和生活中，必须不断增加知识储备、拓宽生活见闻、开阔眼界、提高思想觉悟。同时班主任要经常参加公益活动和社会实践工作，并与学生分享参加社会实践的经历。
笔者认为只有在班主任的日常工作中融入心理教育，才能提升工作效果，发挥出健康教育的作用。而落实健康教育重在亲身实践。如班主任可以在每周周末抽出一些时间带领学生到养老院慰问老人或到孤儿院给孤儿上课，让学生能够养成承担社会责任的意识。在活动结束后，班主任要交代学生将参与社会实践的经历和感想写下来，使学生可以感受到关怀他人的幸福，从而化解内心的忧虑，将更多的经历放在学习上。
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