中学生心理问题现状研究

中学生心理问题现状研究：近年来，中学生的心理问题引起社会各界的高度重视，中学生群体中的问题层出不穷，引起社会、学校、家庭的不安和担忧。如何对中学生的心理障碍进行辅导，人们争议不断。随着青春期的到来，中学生在生理上发生急剧变化，这给他们的心理活动带来巨大影响。特别是中学生的心理活动往往处于矛盾状态，他们的心理水平呈现半成熟和半幼稚性，因此表现出的种种心理冲突和矛盾，具有明显的反抗性、依赖性、闭锁性和开放性，容易表现出勇敢和懦弱、高傲和自卑[1]。据世界卫生组织于2005年的报告指出，在发达及少数发展中国家的流行病学调查中，发现青少年心理障碍的患病率已高达12%～29%。2009年通过对某咨询机构三年来的525例咨询个案的分析研究中发现：11岁～17岁的青少年心理咨询求助的问题按频数的大小排列为行为问题、学业问题、交往问题、情绪问题、神经症问题、精神病等类型。而中学生产生心理行为问题最主要的原因是家庭危机和教育不良，其中单亲家庭占三分之一。父母过于严厉、打骂、不尊重；学习压力大，分数至上；亲子沟通欠缺，家长放纵子女，缺乏规范的教育等原因，严重影响青少年的心理健康[2]。从客观上，对中学生进行心理障碍疏导是大势所趋；从主观上，对中学生进行心理障碍疏导是民心所向；在中学教育的现状上，对中学生进行心理障碍疏导迫在眉睫。体育学习对培养健全人格和促进心理健康具有独特的积极影响，若体育教师在教学过程中对中学生心理障碍进行疏导，将会使中学生德、智、体全面发展。

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