适度宣泄干预学生的精神困境
适度宣泄干预学生的精神困境：精神困境许多时候包括了学业困境和情感困境，但本文所阐述的精神困境主要指学生在家庭、社会与自我之间产生的精神上的心理问题，主要表现在一些特殊学生身上，如离异家庭的学生、单亲家庭的学生、身有缺陷的学生等。这些学生在精神上总觉得低人一等，在人格上显得孤僻，在心理上显得自卑。研究发现，单纯靠学校或老师的干预很难扭转他们的心理困境，但是适度宣泄干预会起到一定的精神缓解的作用。具体的做法：一是理智性的合理宣泄。引导他们对自己的至亲好友诉说心中的委屈和痛苦，或者自己跟自己倾吐，诉诸文字，让心中的苦水流泄出来。二是情感性的合理宣泄。利用学校设立的心理宣泄室，让他们在适当场合，大哭一场，大叫一番，任怒火喷发，任委屈宣泄。这也是智者和强者所为。因为这是陷入极度心理困境的即时性的最佳自救策略。
“当自求解脱，切勿求助他人”。这是释迦牟尼圆寂时的最后一句话。我们不必去当佛教徒，也无需拒绝他人的援助之手。作为教师，我们就是学生在遇到心理困境时最可靠的那个人，所以，现代教育对教师的要求已不仅仅是“教书育人”，还要在教书育人的同时成为学生的“良师益友”，成为学生学业的引导者，生活的指导者，更要成为他们心理的治疗者。
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