家庭经济困难学生的心理援助机制

　　家庭经济困难学生的心理援助机制：（一）提供物质援助。首先要保证贫困生能在大学里正常地学习、有基本的生活保障。政府要完善相关的资助政策，学校要制定合理的奖助贷体系，对所有贫困学生给予充分地照顾。不让任何一位学生因贫困问题而产生失学危机。此外，设立校内外各种勤工助学岗位，这不仅可以达到资助贫困学生的目的，也有利于锻炼他们的实践能力，体验到自身价值。

　　（二）构建社会支持系统。很多贫困生十分体谅家里的经济境遇，会考虑到自身对于家庭的责任，有些想方设法通过自己的各种兼职，为家庭减轻压力。鉴于此，政府、学校、教师、同学等要为他们给予良好的支持与鼓励，让他们在生活与学习中体验到积极的情绪，获得积极的力量 。

　　（三）普及积极心理学知识。在全校心理健康教育公选课中，有针对性地开展一些贫困生的心理健康教育讲座。利用五月的“心理健康教育月”，开辟贫困生心理专题，通过学校宣传栏、学工处网站、校心理健康报刊以及心理协会的宣传等渠道，让贫困学生了解更多心理健康知识，习得积极心理理念，维护心理健康。

　　（四）开展团体活动。组织各种主题活动的团体心理辅导，开展心理剧比赛等，这些活动面向全校学生进行，但要对贫困生进行引导，使得贫困生在团体活动中感受到集体大家庭的温暖，体会到自身对于他人的重要性。使学生在活动当中主动地找到支持感、价值感，产生成功的积极情绪体验。但教师要将这些活动中总结出来的积极心理学观点适时地传授给同学们，把这些技巧与理念扩展到日常生活与学习当中。

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