师生心理健康教育的主要举措

师生心理健康教育的主要举措：（一）强化师生对“心理健康问题”的理论认识

学校在日常生活中有效推进“心理健康”建设是十分重要的。学校作为健康教育的主体，在一定程度上起到掌控全局的作用，想要从根本上解决心理健康问题，就要对学生和教师心理问题给予足够的重视，搭好健康发展的桥梁[3]。因此，学校要广泛开展“心理健康”理论学习工作，组织人员进行专门培训，召开研讨会议，针对校园中存在的具体问题和难点进行集中讨论，制定解决方案，帮助教师和学生的成长，达到有效监督的目的。同时，对心理健康工作进行阶段性的调整，可以适当制定符合本校特点的考评办法，将“心理健康”建设落到实处。

（二）建立专人专管的制度

心理健康教育既是一个重要的课题，同时也是需要长久坚持的事业，为此，学校需要设立专门的部门和专门的心理咨询人员帮助教师和学生发现并解决问题。心理健康问题常常在非常严重的时候才会被人重视，而这一时期也是极难攻破的阶段，为了防微杜渐，从根源上控制心理疾病的发生，就需要专职人员定期对教师和学生进行心理检测，召开讲座帮助大家解决问题[4]。为了避免人员缺失带来的工作不便，也可适当吸纳一些心理爱好者，组织专业培训，让他们与患病师生进行一对一心理辅导，做到及时发现、及时解决。

结语：

心理健康是促进师生发展的重要保障，心理教育工作者只有设身处地地帮助教师和学生解决问题，促进教师与学生自我疏导能力的提升，才能促进和谐校园的成功建立。

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