营造积极向上的校园文化心理环境

　　营造积极向上的校园文化心理环境：积极向上的校园文化心理环境具体表现为校园的精神文化、制度文化和校园文化活动等形成的育人环境，为此必须做到：

　　（一）加强高校精神文化建设

　　校园精神文化是一所学校的“灵魂”，具体表现在学校的校风、教风、学风等方面。校园“三风”是文化心理环境的灵魂与核心，是全体师生共同的价值认同、价值取向、行为方式，良好的校园“三风”是大学生形成健康人格的加速器。以校风为例，校风建设就是对校园精神的塑造，是校园文化建设的核心，体现着一个学校独特的精神风貌。临沂大学“实”的校风就极具教育意义。“实”秉承了沂蒙人民的朴实民风、“沂蒙精神”的深刻内涵和党的“实事求是”的思想路线、“理论联系实际”的优良学风；“实”充分体现了我校的办学实际与沂蒙区域特色；“实”是人文精神与科学精神的有机统一，它既是融会于学校和师生中的一种氛围、风尚，也是一种境界、理念。它激励全体师生要积极吸纳国内外一切文明成果，做人做事做学问要时时处处从实际出发，以求实的精神、朴实的作风、务实的态度、踏实的工作，与时俱进，敢为人先，追求卓越。

　　（二）完善校园制度建设

　　没有规矩不能成方圆，校园制度是高校办学理念、学校精神的具体体现，是规范校园活动的尺度和标准，高校必须要建立健全各项制度，如奖励性制度、规范性制度、检查和监督制度等，使大学生在明确的规章制度下自由发展，不断完善其健康人格。以校规校纪为例，其主要是学校建立起来的规章制度、公约守则、道德约束等规章规范和行为准则。临沂大学就根据本校的实际情况制定了一系列的校规校纪，人性化的校规校纪，学生会从内心加以认同，并自觉加以遵守。

　　（三）积极开展校园文化活动建设

　　“校园文化，是一种以校园为空间，以课外活动为载体，以文化的多学科、多层次广泛交流为基本形态的学生群体文化，渐进性、选择性、开放性、超前性是其主要特征。”[2]临沂大学在