学生挫折的心理的主要成因

　　学生挫折的心理的主要成因：学生受挫心理形成的主要原因有两种：其一是客观原因，其二是主观原因。从客观方面进行分析，客观原因包括很多因素，比如，学生的人际交往能力、学习成绩、家庭的因素以及升学带来的压力等等。学生正处在一个渴望得到别人尊重和关爱的心理发展期，但是因为学生之间不同的兴趣、爱好、性格等因素，致使有些学生无法建立起自己的交际圈，不良的情绪得不到有效的发泄，进而形成冷漠、不合群的性格，遇到挫折后难以正常的进行排解。不当的学习方法也会造成学生的挫折心理，学习是学生的本职任务，学生在进行学习时可能会由于学习的方法不当造成了学习的成绩难以得到提升，从而引起升学的压力，以及对未来的迷茫感和焦虑不安的心理状态。家庭的因素也是引发学生受挫感的原因之一，学生的家庭情况差异很大，有的学生饮食无忧，而有的学生可能随时面临着辍学的可能，当学生之间相处时，贫富之间的差距可能会引起学生的心理状态失衡，产生矛盾、痛苦的心理，这种心理长期下去必然会演变成一种挫折心理，甚至造成人格的扭曲和分裂。从主观原因来看，主要包括学生的对学习的期望值与实际中个人能力之间的差距以及学生受挫后对挫折的认知能力等。

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