130.如何提高儿童记忆的效果

　　    130.如何提高儿童记忆的效果? : 要提高儿童的记忆效果,首先要了解儿童记忆的特点。儿童记忆有这样一些特点。

　　(1)在幼儿期,儿童以无意的形象记忆为主,记忆更多的是服从于事物的外部特征,服从于儿童对事物的兴趣,以及事物能引起儿童的情绪等等。因此,儿童的记忆主要是在游戏或活动中无意记住的。入学后的儿童在教育影响下,有意记忆逐渐占主要地位,赶上并超过了无意记忆的效果。

　　(2) 我们已知道幼儿是以形象记忆为主,而进入小学的儿童则对抽象材料的记忆逐渐增多,并且渐渐地对词的抽象材料的记忆发展速度大于对具体形象材料记忆的发展速度。

　　(3)幼儿期儿童是机械记忆占主导地位,由于幼儿思维水平较低、经验贫乏、词汇量少,因而更多地是根据材料的外部现象,采取简单重复的方式进行记忆。随着儿童思维发展,在教育影响下,儿童的意义的、理解的记忆逐渐占据主导地位。

　　那么,我们该如何根据儿童的记忆特点,来提高儿童的记忆效果呢?

　　(1)要帮助孩子明确记忆的目的性,加强对孩子记忆目的性的积极性的教育。

　　为促进儿童有意记忆的发展,我们要向孩子提出明确的记忆目标,这样不仅能减少记忆的失误,而且能锻炼孩子的记忆力。我们还要逐步培养儿童记忆的自觉性、积极性,使儿童的记忆效果得到提高。

　　(2)要帮助孩子学会运用各种记忆方法。

　　“死记硬背”不是记忆的好方法,只有通过对材料的分析、综合,在理解的基础上,才能更好地记住。因此要帮助孩子学会理解、组织材料,进行有效的记忆。例如,对要记忆的材料进行归类、对比联想;用分段的记忆或整体记忆的方法; 用多种感官协同作用 (耳听、嘴念、眼看等) 的方法等等。

　　(3)要帮助孩子正确组织复习。

　　首先要及时复习。研究表明在学习材料后的第一天,遗忘的最多,达学习总量的66.3%,而第二天开始,遗忘的速度变慢,第六天遗忘量也仅是74.6%。因此,要求孩子在学习后的第一天中立即进行复习,这时大规模遗忘尚未开始,能减慢遗忘的速度,减少遗忘的数量。

　　其次,要组织分散复习。如果在复习时,集中时间过长,内容过多,会使大脑疲劳而产生抑制。所以在复习一段时间后,要休息一下再复习,这样就能提高大脑皮层的兴奋性,以利提高记忆效果。

　　(4) 要培养儿童时学习的兴趣和信心。

　　记忆效果的好坏,与情绪状态有很大关系。积极的情绪状态往往能收到良好的记忆效果;相反,被迫的学习,对自己记忆力缺乏信心的情绪状态,必然要影响记忆效果。因此,我们要培养儿童对学习的兴趣和信心。