133.如何培养幼儿良好的情感

　　    133.如何培养幼儿良好的情感? : 情感是对客观事物是否符合人的需要而产生的体验,情感是儿童心理生活中的一个重要方面,对儿童身心健康发展起着重要作用。

　　在此,我们着重谈谈幼儿的情感发展特点,只有了解了幼儿的情感特点,才能更好地培养幼儿良好的情感。

　　儿童出生时就有原始的情绪反应,基本上是由生理需要和自卫本能引起的。一至三岁的婴儿,积极情绪逐渐增加,社会性情感开始出现,但情绪和情感表现为易变、易冲动,情感体验很浅薄,也易受别人感染。

　　进入幼儿期的儿童,引起他们情感的原因更加丰富了,引起的情感也更加深刻,这是与儿童活动能力增强、认识能力的提高分不开的。

　　幼儿情感的有意性和稳定性逐步增长起来,尽管有幼儿的情感仍容易受外界刺激的影响,而表现出易变、易冲动、易受感染等特点,但已可以看到稳定情绪的特征。比如,幼儿对父母的爱,对幼儿园老师的依恋等。我们要利用这种情感,对他们进行有的放矢的教育,发扬他们良好的情感。

　　幼儿的道德感、美感和理智就是在幼儿情感的有意性和稳定性的基础上,逐步发展起来的。

　　道德感是对社会道德的体验。幼儿不仅很关心“谁是好人?谁是坏人?”而且表示喜欢“好人” ,痛恨“坏人”;对不良行为,如打人、骂人表示反感,并提出斥责。利用幼儿这种刚刚出现的道德感,进行品德培养,就能为儿童优良品德的形成打下基础。

　　美感是根据一定的美的标准而引起的对事物美的体验。幼儿在一定的教育下,不仅对美的景物产生美感,而且对美的评价标准和要求也逐渐掌握。我们可抓住这一时机,对儿童进行美的教育,同时,也可以培养孩子对美术、音乐、舞蹈等艺术的兴趣和才华。

　　理智感是与一个人的认识活动、求知欲、认识兴趣、追求真理相联系的情感。幼儿在认识上的特点,就是好奇、好问,幼儿也会因得到满意的回答或自己得到了答案而获得肯定的情感。因此我们不能粗暴地拒绝儿童的提问,但也不能使儿童过多地依赖别人,而应对儿童进行合理的引导,使儿童的聪明才智最大限度地开发出来。