大学生心理危机干预机制的方式和方法

　　大学生心理危机干预机制的方式和方法：大学生心理危机干预机制的目的就是在于降低心理危机的发生率，从而帮助大学生平稳度过大学这个人生中重要的时期，从而促进大学生的全面成长和健康发展。在处理大学生心理危机时，首先需要考虑的就是生命最高价值原则，这也是以人为本的理念要求，也是世界各国的普遍原则。因此，高校首先应该把生命安全放在首要位置，因为任何结果都不可能比失去生命带来的结果更为严重。因此，心理危机干预的首要原则就是要树立生命高于一切的思想。其次，在处理大学生心理危机时也不能忽视其及时性，因为大学生在经历某些重大突发事件，例如地震等自然灾害时，其经历和心理状况往往已经超过其本身的承受力，但又无法找到相应的办法去处理眼前的不平衡，这种状况下就有可能引起大学生心理危机的潜在可能。在这种情况下必须要及时的进行心理干预。再次，发展性原则，心理危机的干预应当从鼓励当事人以及调动当事人的积极性出发，使其在绝望和危机中看到希望和幸福，增强自身心理素质，从而更加坚强和自信。最后，在大学生心理危机干预的过程中也要实现各部门的协调配合，积极主动的开展工作，全面履行职责，以全面提高干预效率。 因此，构建大学生心理危机干预机制应该在以上基本原则的前提下进行。

　　1、坚持以人为本的原则

　　辅导员或心理咨询师在与学生的交流过程中，应以学生为本，他们之间的对话、交流、彼此的理解、认同都需要在平等的基础上进行，因为平等的对话是大学生思想教育者能够与大学生之间实现充分信息沟通的大前提，也只有在信息沟通顺畅的基础上才能够实现二者之间的交流互动，而交流互动反过来又能够促进彼此之间有效信息沟通。同时在平等对话，交流互动的基础上实现思想政治教育者与大学生之间彼此的宽容与谅解，从而实现校园的和谐发展，实现双方关系协调发展，从而促进信息有效沟通，有利于更早的预防和发现并且及时干预大学生的心理危机。

　　2、建立大学生心理健康档案制度，实现预警功能

　　高校应该建立统一完善的大学生心理健康档案，并且明确心理健康档案的建立原则及内容。在心理档案建立中首先要遵循科学性原则，要求信息档案的内容客观准确，真正反映大学生心理状况。其次要求内容全面，既要包括心理健康评测结果又要包括个人背景及日常表现。第三要坚持保密性原则，因为心理健康档案的特殊性，因此其记载内容只应作为心理健康评估和心理健康发展状况之用，除此之外绝不以此作为对大学生进行任何评定的依据。同时，要保留学生本人的知情权，并且绝不随意向无关人员，包括教师、同学、家长等公开，坚决保护大学生个人隐私不受侵犯。最后，大学生在校期间心理健康发展过程绝不是一成不变的，因此相应的，大学生心理健康档案也应及时更新保持与学生心理发展相一致，不断更新其心理档案。

　　3、在建立普查制度的基础上加强重点时段和重点对象的排查

　　按照教育部规定，高校应当建立大学新生心理健康普查制度，也就是要求高校在大学新生入学之际对所有大学新生进行心理健康的普测。但由于普测较为耗费人力物力，不可能多次普查，因此，高校在建立普查制度的基础上，应形成普查与排查相结合的工作机制，也就是说大学生心理健康教育与咨询中心及各院系在重点的时段针对重点人群进行排查工作。其中包括了毕业前、重大考试前以及开学放假前后和各种社会公共突发性时间之后。而重点群体则包括新生、毕业生、贫困生、及各种学业存在重大问题或精神情感上遭遇重大挫折的群体。

　　4、建立大学生心理危机预警网络

　　除了以上提到的机制之外，高校还应建立信息汇报制度，从而形成学生、辅导员、心理健康教育专家，宿舍、班级、院系、学校的大学生心理危机预警网络，从而能够达到快速反应的效果。

　　5、强化监督管理，保障规章制度的实施

　　任何制度的建立，都需要相应的监督体制来保证其实施。大学生心理危机干预机制也不例外。因此，在大学生心理危机干预机制中也要相应的建立督察制度、复命制度、责任追求制度等相应的绩效考体系来形成相应的监督机制，同时加强工作的执行力度。

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