中学生心理健康问题的检测报告

　　中学生心理健康问题的检测报告：中学生心理健康问题的检测报告

　　笔者采用自己编制的中国人心理健康量表对中学生心理健康问题进行检

　　测。

　　现随机抽出初一、初二、初三、高一、高二、高三各一个班的检测结果报告如下：

　　这六个班级的心理健康问题检测均在1997年9月份进行的。

　　初一(1)班人数为39人。初二(1)班人数为50人。初三(1)班人数为48人。高一(1)班人数为50人。高二(1)班人数为48人。高三(1)班人数为50人。

　　1.心理健康问题总体检出率

　　初一(1)班心理健康问题总检出率占23％。

　　初二(1)班心理健康问题总检出率占18％。

　　初三(1)班心理健康问题总检出率占35％。

　　高一(1)班心理健康问题总检出率占32％。

　　高二(1)班心理健康问题总检出率占31％。

　　高三(1)班心理健康问题总检出率占36％。

　　2.人际关系的问题

　　初一(1)班人际关系轻度问题者占17.9％，中度问题者占5.1％，总计有问题者占23％。

　　初二(1)班人际关系轻度问题者占20％，中度问题者占2％，总计有问题者占22％。

　　初三(1)班人际关系轻度问题者占33.3％，中度问题者占2.2％，总计有问题者占35.5％。

　　高一(1)班人际关系轻度问题者占18％，中度问题者占4％，总计有问题者占22％。

　　高二(1)班人际关系轻度问题者占29.1％，中度问题者占2.0％，重度有问题者占2.0％，总计有问题者占33.1％。

　　高三(1)班人际关系轻度问题者占36％，中度问题者占8％，总计有问题者占44％。

　　3.心理承受力的问题

　　初一(1)班心理承受力的问题轻度有问题者占20.5％，中度问题者占5.1％，重度问题者占2.5％，总计有问题者占28.1％。

　　初二(1)班心理承受力的问题轻度有问题者占36％，中度问题者占2％，总计有问题者占38％。

　　初三(1)班心理承受力的问题轻度有问题者占40％，中度问题者占8.8％，重度问题者占2.2％，总计有问题者占51％。

　　高一(1)班心理承受力的问题轻度有问题者占36％，中度问题者占10％，重度问题者占2％，总计有问题者占48％。

　　高二(1)班心理承受力的问题轻度有问题者占41.6％，中度问题者占8.3％，重度问题者占2.0％，总计有问题者占51.9％。

　　高三(1)班心理承受力的问题轻度有问题者占54％，中度问题者占10％，重度问题者占4％，总计有问题者占68％。

　　4.适应性方面的问题

　　初一(1)班适应性方面的问题轻度有问题者占20.5％，中度问题者占7.6％，总计有问题者占28.1％。

　　初二(1)班适应性方面的问题轻度有问题者占30％。

　　初三(1)班适应性方面的问题轻度有问题者占31.1％，中度问题者占13.3％，总计有问题者占44.4％。

　　高一(1)班适应性方面的问题轻度有问题者占30％，中度问题者占8％，总计有问题者占38％。

　　高二(1)班适应性方面的问题轻度有问题者占37.5％，中度问题者占6.2％，重度问题者占2.0％，总计有问题者占45.7％。

　　高三(1)班适应性方面的问题轻度有问题者占54％，中度问题者占10

　　％，重度问题者占4％，总计有问题者占68％。

　　5.心理不平衡

　　初一(1)班心理不平衡轻度有问题者占23％，中度问题者占2.5％，重度问题者占2.5％，总计有问题者占28％。

　　初二(1)班心理不平衡轻度有问题者占16％，中度问题者占2％，总计有问题者占18％。

　　初三(1)班心理不平衡轻度有问题者占35.5％，中度问题者占4.4％，重度问题者占1.1％，总计有问题者占41％。

　　高一(1)班心理不平衡轻度有问题者占26％，中度有问题者占6％，总计有问题者占32％。

　　高二(1)班心理不平衡轻度有问题者占29.1％，中度问题者占2.0％，总计有问题者占31.1％。

　　高三(1)班心理不平衡轻度有问题者占32％，中度问题者占4％，总计有问题者占36％。

　　6.情绪不稳定性

　　初一(1)班情绪不稳定性轻度有问题者占15.3％，中度有问题者占10.2％，重度有问题者占2.5％，总计有问题者占28％。

　　初二(1)班情绪不稳定性轻度有问题者占30％，中度有问题者占2％，总计有问题者占32％。

　　初三(1)班情绪不稳定性轻度有问题者占33.3％，中度有问题者占11.1％，重度有问题者占4.4％，总计有问题者占48.8％。

　　高一(1)班情绪不稳定性轻度有问题者占24％，中度有问题者占16％，总计有问题者占40％。

　　高二(1)班情绪不稳定性轻度有问题者占35.4％，中度有问题者占16.6％，重度有问题者占2.0％，总计有问题者占54％。

　　高三(1)班情绪不稳定性轻度有问题者占40％，中度有问题者占10％，重度有问题者占2％，总计有问题者占52％。

　　7.焦虑

　　初一(1)班焦虑轻度问题者占15.3％，中度问题者占10.2％，重度问题者占2.5％，总计有问题者占28％。

　　初二(1)班焦虑轻度问题者占14％，中度问题者占4％，总计有问题者占18％。

　　初三(1)班焦虑轻度问题者占26.6％，中度问题者占11.1％，重度问题者占4.4％，总计有问题者占42.1％。

　　高一(1)班焦虑轻度问题者占22％，中度问题者占12％，总计有问题者占34％。

　　高二(1)班焦虑轻度问题者占43.7％，中度问题者占2％，重度问题者占2％，总计有问题者占47.7％。

　　高三(1)班焦虑轻度问题者占44％，中度问题者占4％，重度问题者占4％，总计有问题者占52％。

　　8.抑郁

　　初一(1)班抑郁轻度问题者占17.9％，中度问题者占5.1％，重度问题者占2.5％，总计有问题者占25.5％。

　　初二(1)班抑郁轻度问题者占16％，中度问题者占2％，总计有问题者占18％。

　　初三(1)班抑郁轻度问题者占15.5％，中度问题者占11.1％，重度问题者占4.4％，总计有问题者占31％。

　　高一(1)班抑郁轻度问题者占20％，中度问题者占4％，重度问题者占2％，总计有问题者占26％。

　　高二(1)班抑郁轻度问题者占14.5％，中度问题者占8.3％，重度问题者占2％，总计有问题者占24.8％。

　　高三(1)班抑郁轻度问题者占36％，中度问题者占4％，重度问题者占4％，总计有问题者占44％。

　　9.敌对

　　初一(1)班敌对轻度问题者占17.9％，中度问题者占2.5％，总计有问题者占30.4％。

　　初二(1)班敌对轻度问题者占10％，中度问题者占4％，总计有问题者占16％。

　　初三(1)班敌对轻度问题者占31.3％，中度问题者占4.4％，总计有问题者占35.7％。

　　高一(1)班敌对轻度问题者占12％，中度问题者占4％，重度问题者占2％，总计有问题者占18％。

　　高二(1)班敌对轻度问题者占27.0％，中度问题者占2.0％，重度问题者占2.0％，总计有问题者占31％。

　　高三(1)班敌我轻度问题者占30％。

　　10.偏执

　　初一(1)班偏执轻度有问题者占20.5％，中度问题者占5.1％，总计有问题者占25.6％。

　　初二(1)班偏执轻度有问题者占10％，中度有问题者占4％，总计有问题者占14％。

　　初三(1)班偏执轻度有问题者占29.1％，中度有问题者占4.1％，重度有问题者占2％，总计有问题者占35.2％。

　　高一(1)班偏执有轻度问题者占22％，中度有问题者占4％，重度有问题者占2％，总计有问题者占28％。

　　高二(1)班偏执有轻度问题者占35.4％，中度有问题者占2.0％，重度有问题者占2.0％，总计有问题者占39.4％。

　　高三(1)班偏执有轻度问题者占44％，中度有问题者占6％，总计有问题者占50％。

　　11.躯体化

　　初一(1)班躯体化轻度有问题者占12.8％，中度有问题者占10.2％，总计有问题者占23％。

　　初二(1)班躯体化有轻度问题者占16％，有中度问题者占2％，总计有问题者占18％。

　　初三(1)班躯体化有轻度问题者占29.1％，有中度问题者占10.4％。高一(1)班躯体化有轻度问题者占30％，有中度问题者占4％，总计有问

　　题者占34％。

　　高二(1)班躯体化有轻度问题者占25％，中度有问题者占4.1％，重度有问题者占2％，总计有问题者占31.1％。

　　高三(1)班躯体化有轻度问题者占26％，有中度问题者占14％，总计有问题者占40％。

　　从以上笔者研究的结果可以看出，从随机抽出的初一、初二、初三、高一、高二、高三六个班的心理健康的问题的检测，可以看出：

　　心理健康问题检出率（即存在心理健康问题）为18％～36％（即最低班的比例为18％，最高班的比例为36％。）

　　人际关系有问题者占17.9％～44％。

　　心理承受力有问题者占28.1％～51.9％。

　　适应性方面有问题者占28.1％～68％。

　　心理不平衡有问题者占18％～41％。

　　情绪不稳定有问题者占28％～54％。

　　焦虑有问题者占18％～52％。

　　抑郁有问题者占18％～44％。

　　敌对有问题者占16％～35.7％。

　　偏执有问题者占14％～50％。

　　躯体化有问题者占10.4％～40％。

　　由此可见，无论是学生整体的健康水平，还是心理健康10个分指标的心理健康水平都存在较严重的问题。

　　加强对中学生的心理健康教育已经到了刻不容缓的地步了。

　　第三章

　　◇疼痛之谜

　　——心理与疼痛

　　人的一生经常遭到疼痛的袭击，几乎每一个人都有疼痛的痛苦体验。在引起疼痛的原因中，心理因素占有重要地位。

　　不良的心理因素可以单独引起人的疼痛，也可以参与身体的病理因素等引起疼痛。在病理因素、外伤等因素引起疼痛的基础上，不良的心理因素使人的疼痛敏感性提高。

　　在种种疼痛治疗方法中，心理调节、心理治疗在疼痛治疗中占有重要地位。单纯由心理因素引起的疼痛主要采用心理调适与心理治疗的手段进行治疗。由病理因素、外伤等造成的疼痛，在治疗上依靠药物、手术等方法进行治疗，但心理调适与心理治疗在提高治疗疼痛的效果方面发挥独特的作用。

　　尽管疼痛之谜尚没有完全解开，但心理因素在疼痛的形成与发展上，起着举足轻重的作用，这是肯定无疑的。

• 心理痛苦的特点
• 二周内增加其他轻负荷项目的练习 如游戏练习等。
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