特殊学校学生心理健康教育的问题分析

　　特殊学校学生心理健康教育的问题分析：（一）生理缺陷导致严重的心理问题

　　特殊教育学校学生和其他普通高校的学生不同，他们在生理上都会存在不同程度的缺陷，因此也更容易因为自卑而产生心理健康问题。具体表现为，不愿意与人沟通和交往，心理脆弱；学习能力弱，具有较强的依赖性；是非判断能力差，容易受骗；自制力薄弱，容易产生自闭心理；自我为中心意识严重，在行动上自私自利，不愿顾及他人的感受[1]。

　　（二）家庭环境教育理念落后

　　家庭环境和家庭教育也会对学生的心理造成一定的影响。家长是孩子成长道路上的第一任教师，所以家长的教育方式、文化水平以及个人的品德等也会影响到孩子的心理和思想观念。如果孩子是在一个充满怨气和争吵的家庭长大的，那么极容易形成暴躁、易怒的性格，而且孩子会过于偏执。同时部分家长忽视了孩子的心理健康问题，没有关注孩子的内心成长从而使得孩子产生自卑、忧郁或者叛逆等性格。

　　（三）学校环境对学生心理健康不重视

　　当前大部分的特殊学校在教学的过程中存在一定的不足，教学方法以及教学方式上都存在一定的弊端。大部分的院校都比较注重对学生文化素养、能力和各方面素质的提升，但是却忽视了对学生心理健康的教育[2]。即使部分教师认识到心理健康教育的重要作用，但是在教学方式上却不够科学和完善，进而伤害学生的自尊心，使学生产生自卑心理，进而在学习和生活上都容易出现自暴自弃的情况。

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