424.对智力落后儿童要不要因材施教

　　    424.对智力落后儿童要不要因材施教? : 回答是肯定的,而且很必要。可以这样认为,对智力落后儿童教育的成败,关键在于是否做到因材施教。只有找出是儿童大脑损伤或其他引起智力落后的原因,针对其特点,区别对待,认真、耐心、严肃而又恰如其分地教育,才能达到目的。

　　在教育过程中,关键是区别对待。两个学生同样是错误地回答了教师的问题,教师对于由癫癎而引起智力落后的孩子最好是补充作业,而对于由脑外伤引起智力落后的孩子则应该注意让他休息,调节他的睡眠时间。同样,如果一个脑外伤的孩子在课堂上走动,教师应该严厉地批评。但如果是一个患舞蹈病的孩子在课堂上走动,教师则不应该批评他。由此可见,对智力落后儿童的教育不能千篇一律。下面根据儿童的某些疾病、特征,我们介绍一些基本的教育准则。

　　患过脑外伤的孩子,如脑震荡、大脑创伤等,虽然比较机灵,但他们很容易疲劳,特别是在完成较困难的任务时,他们常常会由于疲劳而注意力不集中,健忘。这样,他们在学校越是下功夫,越是努力,成绩反而越差。因此,对这类儿童增加睡眠时间和补充休息,比补充作业更有利于提高成绩。同时,不能让这些儿童干他们不能胜任的工作。当然,教师对孩子的这种“特殊照顾”不能让孩子本人知道。此外,这些儿童由于疲劳,情绪就易急躁激动,好发火,讲粗话,如果教师对他们的这些表现听之任之,那他们就会成为没礼貌、不能自我控制、粗鲁、自私的人。教师和家长的严格要求对于培养这些孩子良好的品质有决定性影响,我们不能因为他们曾经患过病而放松对他们的教育。

　　由于脑炎(流行性脑炎、风湿性脑炎等)而造成智力落后的儿童,很容易受人暗示,受周围人的影响,讲话、办事不加思索,兴奋性很高。对这些儿童,教师和家长一定要为他们安排好经过周密考虑的、严格的生活制度,如果缺少这种制度,放任自流,那他们会在外界不良影响作用下养成不好的习惯; 无所事事将对他们产生极坏的影响,而丰富多采的游戏、体育活动和劳动对他们是有益的,只要活动量适当、内容丰富,他们是不会感到疲劳的。这里要特别指出的是患过脑炎的女孩子在坏人的勾引下很容易过早地产生性好奇,而过早的性生活、性体验又往往是性犯罪的开端。所以对这类孩子严格、合理的控制、观察和监督是十分必要的。

　　癫癎病也是一种能引起智力落后的大脑疾病。患有这种疾病的孩子在行为上往往表现出两重性: 在强者(如家长、教师和大同学)面前,他们是很客气、礼貌的,而在小同学面前,他们则是凌驾其头上的暴君。他们的这一两重性很容易使家长和教师上当。另外,他们在心理上有些优点: 整洁、勤奋、爱劳动,教师要充分利用他们这些优点,培养他们的良好性格。

　　由不同大脑疾病引起的智力落后,其表现特点各种各样,有的截然相反。教师和家长要根据患儿的实际情况采取不同的措施,这就是对智力落后儿童的因材施教。