479.在集体中我们的工作、学习效率会发生什么变化

　　    479.在集体中我们的工作、学习效率会发生什么变化? : 在集体中工作、学习效率的变化有很大的不一致性,有时集体可以提高个人的活动效率,而有时则可能会降低个人的活动效率,具体情况有:

　　(1)在集体中进行的比较简单的活动,特别是主要以动作操作为主的活动,如各种体育活动、简单的计算、背诵等,比个人单独进行效率要高。一些研究发现,当有人在场时,人们骑车的速度,计算的速度可提高30%左右。另外,需要多种技能的工作在集体中完成较个人单独完成为好。

　　(2)比较复杂的工作和学习任务,如解复杂的数学题、考虑一个复杂的问题,在集体中解决不如个人单独解决效果好,因为较多的人在场会妨害个人的思维,从而降低效率。

　　(3)个人单独提出的解决问题方法的数量比在集体中每个人提出的解决问题方法的平均数要大。一项研究证明,个人单独想出的解决问题的方法几乎比每个集体成员提出的方法多一倍。这与从众、模仿可能抑制人的主动性、创造性有关。

　　集体对活动效率的不同影响主要与下列原因有关:

　　(1)活动的性质。集体成员在场对活动发生的促进或促退作用,主要与活动性质有关。对于比较简单的、机械的活动,由于较强烈的动机有利于活动效率的提高,而集体成员的在场大多能激发人们的活动动机,从而对活动起促进作用,相反,从事复杂活动时,过强的动机和情绪只会降低活动效率。因此,集体成员的在场对复杂活动可能起促退作用。

　　(2)恐惧心理。由于害怕自己的意见会受到其他人的批评,许多人尽管有不成熟的意见,但却不肯轻易提出;而一个人单独工作时,可免受这种害怕情绪的折磨,大胆地提出自己不成熟的意见,从而给人以单独活动似乎更能发挥创造性的感觉。因此,在集体成员讨论解决问题的方法时,我们不妨订几条规则:

　　第一,不要批评,相反意见以后再提;

　　第二,欢迎畅所欲言,思路越广越好,反对沉默;

　　第三、鼓励融合改进,如能根据其他人的意见改进自已的意见,那更能提高自己所提建议的可行性。

　　(3)解决问题所需的知识。如果解决问题需要多方面的知识,在集体中解决问题比个人单独解决有利。因为一个人知识的广度毕竟是有限的,在这种情况下最好的办法是组织集体中不同智力结构的人组成攻关小组,集中力量解决问题。

　　集体对工作、学习效率的影响是双向的,既可以起促进作用,又可以起促退作用。在实际工作中,一定要按照上述规律,根据不同的工作、学习内容和要求,安排不同的方式,避免集体对工作、学习的促退作用,最大限度地发挥促进作用。