154.怎样促进学习中的迁移作用

154.怎样促进学习中的迁移作用? : 迁移是指已获得的知识、技能、甚至方法和态度,对学习新知识、新技能的影响。这种影响可能是积极的,也可能是消极的,前者叫正迁移或简称迁移,后者叫负迁移或干扰。例如,

2024-02-06 07:00:02

174.为什么舞台两边的柱子上要饰以大的几何图案

174.为什么舞台两边的柱子上要饰以大的几何图案? : 在礼堂的主席台以及剧院的舞台设计上,有个问题往往被建筑设计师们所忽略,这就是舞台或主席台两边的柱子上要饰以大的几何图案。为什么要这样做呢?　　根

2024-02-06 06:50:03

183.为什么中国风景画中多用山峦的重迭来表现它们的远近

183.为什么中国风景画中多用山峦的重迭来表现它们的远近? : 喜爱中国传统的山水风景画的同志,一定会发现运用重迭来建立绘画空间是中国传统风景画表现意境的一种惯用的表现手法,无论是山峰与山峰之间,还是

2024-02-06 06:40:05

166.为什么我们能从“万绿丛中”发现“一点红”

166.为什么我们能从“万绿丛中”发现“一点红”? : 我们在欣赏美术作品时,可以发现画家为了把物体从背景中突出来时,有时往往用两种互为补色的色彩来表现物体与其所处的背景。比如画家为了突出奔腾在绿色草

2024-02-06 06:30:03

175.为什么人们会对“蒙娜丽莎”的微笑赋以不同的含义

175.为什么人们会对“蒙娜丽莎”的微笑赋以不同的含义? : 《蒙娜丽莎》是达·芬奇闻名于世的杰作之一,达·芬奇以极其细腻的笔调、绝妙的绘画技巧描绘了一个叫蒙娜丽莎的佛罗伦萨的贵妇人的形象,而画中最最

2024-02-06 06:20:02

162.如何对高考前考生进行心理调节

162.如何对高考前考生进行心理调节? : 很多人以为临高考的前一两个月是复习功课的紧要关头,其实此时应该是打好心理仗的关键时刻。知识学习靠一两个月的突击是不会有出人意料的进展,以前十几年的努力,基本

2024-02-06 06:10:02

164.为什么点彩派的绘画作品有时会给人一种少有的生动感

164.为什么点彩派的绘画作品有时会给人一种少有的生动感? : 从事美术工作的同志,对新印象派中的点彩主义的绘画风格也许比较熟悉,它是由法国画家修拉首创的,通过在画布上直接点上各种颜色的点子,以求获得

2024-02-05 22:20:02

181.雕塑比绘画容易学吗

181.雕塑比绘画容易学吗? : 人们曾为怎样在两维的平面上表现三维的物体苦恼过,最后借助于透视来解决了这一难题,这从儿童对三维空间视觉概念的掌握和运用的过程中可以看出这一点。因此人们也许会产生这样一

2024-02-05 22:10:02

160.如何根据高中学生心理发展的特点进行教育

160.如何根据高中学生心理发展的特点进行教育? : 高中生的感知能力有了进一步发展,观察事物更有目的性,也更加全面深刻。能区分出主次,偶然与必然现象。但是,有些学生也会出现粗心、马虎、不精确的现象。

2024-02-05 20:10:03

173.当一群舞蹈演员在舞台上旋转时 观众的眼睛为什么会紧跟着旋转的演员

173.当一群舞蹈演员在舞台上旋转时，观众的眼睛为什么会紧跟着旋转的演员? : 我们在观看舞蹈表演时,往往会遇到这样一种情况,当一群舞蹈演员在舞台上向着各种不同的方向旋转时,我们的眼睛往往会情不自禁地

2024-02-05 18:20:03

153.怎样增强学生的记忆力

153.怎样增强学生的记忆力? : 记忆力是学习中的一个极为关键的因素,记忆效果的好坏直接影响学习成绩的优劣,因此人们总试图寻求一些提高记忆力的方法。关于提高记忆力的方法,一般对培养记忆兴趣、明确记忆

2024-02-05 18:10:02

159.如何根据初中学生心理发展的特点进行教育

159.如何根据初中学生心理发展的特点进行教育? : 初中学生在新的学习条件影响下,他们的心理在原有的基础上,有了很大的发展与提高。　　初中学生在知觉的精确性上和概括性上有所发展,他们不仅能观察事物的

2024-02-05 16:30:03

152.怎样才能使学生注意力集中

152.怎样才能使学生注意力集中? : 要集中注意力和提高记忆力一样,需要平静的心境,充沛的精力以及充满信心和采用适合于自己的方法。下面再谈谈另外几点。　　(1)对于集中对象抱有兴趣。有些学生不能集中

2024-02-05 16:20:06

182.轮廓线在绘画中有什么妙用

182.轮廓线在绘画中有什么妙用? : 古往今来,许多绘画艺术大师对待线条都很感兴趣,因为线条不仅能把物体从背景中区分出来,而且还给了所描绘的物体以生命力,使它们栩栩如生地展现在画布上。在许多超现实主

2024-02-05 16:10:02

171.画竹为什么先要“胸有成竹”

171.画竹为什么先要“胸有成竹”? : 苏轼是我国北宋时的大作家,他不仅诗词文赋以及书法各臻绝境,而且绘画也自成一家,苏轼是跟湖州画派的开山人法文同学画的,法文同是以画墨竹著名于世,苏轼既然跟法文同

2024-02-05 15:20:02

163.为什么小丑有时要穿颜色不对称的衣服来引人发笑

163.为什么小丑有时要穿颜色不对称的衣服来引人发笑? : 如果你爱看杂技表演,你一定会记得那些穿插在惊险节目之间的即兴表演,那些由小丑担任的轻松愉快、风趣幽默的表演,令人捧腹大笑,而且有助于你放松一

2024-02-05 15:10:02

172.你知道大型艺术体操是怎样表现不同的图案的吗

172.你知道大型艺术体操是怎样表现不同的图案的吗? : 参加过1983年第四届全运会开幕式的人们,也许对开幕式上的表演的大型艺术体操还记忆犹新吧,的确那次运动会上表演的大型艺术体操,场面宏大,图形变

2024-02-05 14:11:15

151.教师、家长怎样运用奖励和惩罚

151.教师、家长怎样运用奖励和惩罚? : 当学生成绩不好,开红灯时,家长、教师应当作出怎样的反应呢?有的家长火冒三丈,动手就打。有的教师也怒不可遏地向学生大发雷霆。其实这都不是解决学生学习问题的好方

2024-02-05 14:10:26

149.怎样利用各类学习动机来推动学习

149.怎样利用各类学习动机来推动学习? : 学习动机从来源的远近和作用的久暂来看,可以分为三类,即间接的远景性动机、间接的近景性动机与直接的近景性学习动机,通过这三类学习动机的有机结合,能推动学习的

2024-02-05 12:20:01

158.如何根据小学生的心理发展特点进行教育

158.如何根据小学生的心理发展特点进行教育? : 小学生感知事物具有笼统、不精确的特点,往往只注意到一些孤立现象,看不出事物间的联系和特点,对时间和空间的观念比较模糊。如他们对字形相似的字 (如6和

2024-02-05 12:10:02

智力

智力 : 智力是一个具有多种定义,并且在多方面应用的概念,也就是说,智力的应用广泛,但对于智力概念的定义尚未得到统一的看法。有的人认为是人的学习能力。还有的人认为是处理复杂和抽象事物的能力等等。　　一

2024-02-05 11:10:02

150.为什么教师要坚持正面教育

150.为什么教师要坚持正面教育? : 苏霍姆林斯基是苏联的教育家,他在《要相信人》一书中阐述了关于道德教育要坚持正面教育的观点,他认为教育者要想使教育有成效,就必须尊重和信任受教育者。　　这位教育家

2024-02-05 08:20:02

157.刚进初中的学生会存在些什么问题

157.刚进初中的学生会存在些什么问题? : 孩子刚进小学,家长和教师往往会认为他们年幼,又是刚刚开始正规学习生活而对之非常关心。而对刚进初中的学生可能就不会那么关心了。因为家长和教师一般认为他们各方

2024-02-05 08:10:01

143.怎样学会集中小学生的注意力

143.怎样学会集中小学生的注意力? : 给一年级小学生上课,集中学生的注意力是教师工作中的一个难题。六七岁的孩子,注意力非常不集中,他们上课思想经常开小差,不听老师讲课,经常想一些与上课无关的事情,

2024-02-05 07:10:02

155.怎样看待学生学习能力的差异

155.怎样看待学生学习能力的差异? : 目前许多教师认为学生的学习能力是存在很大差异的,因此在课堂中,教师一般只希望三分之一的学生能够达到优秀成绩,三分之一的学生学习一般,三分之一的学生不及格或刚刚

2024-02-05 06:31:45